今年以来，襄阳市委党校按照市委、市政府《2015年襄阳市“转作风、抓落实”活动方案》的总体要求，进一步深化以“忠诚、责任、干净，争做好干部”为主题的“假如我是服务对象”大讨论活动，紧扣“为学员服务、让学员满意”这一时代命题，抓教育培训，抓教学改革，在教学评估上求“实”，科学规范为学员精准服务，深受党校学员的普遍认同和好评。

　　中央党校《学习时报》于2015年6月8日刊发襄阳《围绕党校教育特色做文章》经验；中央党校《党校工作通讯》于2015年第8期向全国推介襄阳《以改革为牵引 与地位相匹配 做强“党校特色”这篇大文章》做法。在课前把关定向上求“实”。培训前评估主要包括对学员培训需求的把握和教学计划的评估，看教学计划是否符合学员的需求，是否具有较强的针对性和可操作性。

　　每期教学计划都由市委组织部和党校共同负责审核把关。同时，严把“课题准入关”，完善新专题报备程序，坚持自主选课、审核定课、集体备课、共同评课。评议修改通过后，方可纳入主体班课程。在课中多维评测上求“实”。培训中评估主要包括对教学内容、教学方法、教学态度和课堂效果的评估，看教学内容是否具有针对性和实效性，教学方法是否综合运用了互动式、案例式和体验式等新方法，教师是否情绪饱满、态度端正，课堂气氛是否热烈活跃。坚持学员测评标准，改课评为周评，便于学员综合把握，对比评分，党校依据测评结果，对每期前10名教师给予一定的物质奖励。促进课程满意率均达95%以上。在课后跟踪问效上求“实”。

　　学习的目的全在于运用。授课结束后，更关注学员对所学知识的理解和运用程度，采取多种方式，进行跟踪问效。教学板块结束后，组织学员进行考核，既有理论测试检查学员对知识点的把握情况，也有撰写调研文章检测学员对所学内容的运用能力。主题教学中，将全班分为四个课题小组，改变以往3人为一个课题小组的组成模式，由“小而散”变为“大而专”，教师全程指导，共同完成结业论文，并在全校进行交流。主体班结束后，开展学员论文评比活动。先后有多篇学员调研报告被市委市政府领导肯定，多部学员文集引发关注，为襄阳汉江流域中心城市建设献智出力。